ابدأ الآن

مجاني لمدة 30 يومًا. دون بطاقة ائتمان.

ابدأ الآن

الأدلة

المراجع والمصادر

كل ادعاء على هذا الموقع مبني على أبحاث محكّمة أو بيانات حكومية أو مصادر موثوقة. فيما يلي القائمة الكاملة للأبحاث والبيانات التي تستند إليها منهجية Waterfall وإحصاءاتها وتصميم منتجاتها.

29 مصدر · 9 فئات

منهجية الأسئلة والعلوم المعرفية

Tulving, E., & Thomson, D. M. (1973). Encoding specificity and retrieval processes in episodic memory. Psychological Review, 80(5), 352-373.

https://doi.org/10.1037/h0020071

Grossmann, I., & Kross, E. (2014). Exploring Solomon's Paradox: Self-distancing eliminates the self-other asymmetry in wise reasoning about close relationships in younger and older adults. Psychological Science, 25(8), 1571-1580.

https://doi.org/10.1177/0956797614535400

Trope, Y., & Liberman, N. (2010). Construal-level theory of psychological distance. Psychological Review, 117(2), 440-463.

https://doi.org/10.1037/a0018963

Jourard, S. M. (1971). The Transparent Self. Van Nostrand Reinhold. See also: Pennebaker, J. W. (1997). Writing about emotional experiences as a therapeutic process. Psychological Science, 8(3), 162-166.

https://doi.org/10.1037/e413792005-265

Buckner, R. L., Andrews-Hanna, J. R., & Schacter, D. L. (2008). The brain's default network: Anatomy, function, and relevance to disease. Annals of the New York Academy of Sciences, 1124(1), 1-38.

https://doi.org/10.1196/annals.1440.011

Barsalou, L. W. (2008). Grounded cognition. Annual Review of Psychology, 59, 617-645.

https://doi.org/10.1146/annurev.psych.59.103006.093639

Pressley, M., et al. (1987). Elaborative interrogation facilitates acquisition of confusing facts. Journal of Educational Psychology, 79(3), 268. See also: Dunlosky, J., et al. (2013). Improving students' learning with effective learning techniques. Psychological Science in the Public Interest, 14(1), 4-58.

https://doi.org/10.1177/1529100612453266

هل لديك أسئلة حول منهجيتنا أو مصادرنا؟

كل ادعاء على هذا الموقع يعود إلى هذه الصفحة.